Hemos preparado unas fichas para trabajar la memoria secuencial auditiva.
Para trabajar la memoria secuencial auditiva, iremos pronunciando las palabras de las fichas de forma paulatina, desde la parte superior con una palabra a la inferior con tres palabras, el alumno tendrá que ir repitiendo las palabras que escucha.
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La conciencia fonológica es fundamental para la decodicficación y comprensión de textos una de las estrategias para trabajar es mediante la realización de actividades que trabajen la conciencia silábica (sílabas que componen las palabras).
Para lo cual hemos preparado unas actividades en las que nuestros alumnos deberan de dividir las palabras en sílabas y señalar cuantas sílabas tiene cada palabra en unas tablas situadas a tal efecto.
La particularidad es que hemos intentado que con cada ficha podamos trabajar diferentes campos semánticos. Para comenzar animales.
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Hemos preparado unas fichas para trabajar la memoria secuencial auditiva.
Para trabajar la memoria secuencial auditiva, iremos pronunciando las palabras de las fichas de forma paulatina, desde la parte superior con una palabra a la inferior con tres palabras, el alumno tendrá que ir repitiendo las palabras que escucha.
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Fichas para trabajar la multiplicación con tablas en enrejado es un manera diferente y entretenida para realizar multiplicaciones.
Como trabajar: Se van realizando las multiplicaciones entre columna y fila colocando los resultados en la cuadricula dividida en dos partes. Para posteriormente sumar los resultados obtenidos en las diagonales es importante tener en cuenta que en las sumas en diagonal hay que ir sumando una unidad por cada decena.
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Fichas para trabajar la multiplicación con tablas en enrejado es un manera diferente y entretenida para realizar multiplicaciones.
Como trabajar: Se van realizando las multiplicaciones entre columna y fila colocando los resultados en la cuadricula dividida en dos partes. Para posteriormente sumar los resultados obtenidos en las diagonales es importante tener en cuenta que en las sumas en diagonal hay que ir sumando una unidad por cada decena.
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La conciencia fonológica es fundamental para la decodicficación y comprensión de textos una de las estrategias para trabajar es mediante la realización de actividades que trabajen el reconocimiento de fonemas.
Para lo cual hemos preparado unas actividades en las que nuestros alumnos deberan de dividir las palabras en fonemas y señalar cuantos fonemas tiene cada palabra en unas tablas situadas a tal efecto.
La particularidad es que hemos intentado que con cada ficha podamos trabajar diferentes campos semánticos. Para comenzar animales.
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Recomendaciones para leer realizadas por el portal educativo de Educared Argentina de la Fundación Telefónica.
Indicaremos si esta destinada a lectores expertos y que tipo de lectura es: teatro, poesía, cuentos,etc.
Proponemos que desde clase se trabajen de cada lectura diferentes aspectos como velocidad lectora, lectura comprensiva, vocabulario, ortografía, etc
Aqui os dejaremos un enlace directo a la pagina de Educared Argentina, Biblioteca imaginaria con los enlaces para la versión en PDF y HTML (ver la lectura on-line):
Cuento para lectores expertos
Texto © 2007 Albana María Morosi. Imagen © 2007 Hebe Gardes. Permitida la reproducción no comercial, para uso personal y/o fi nes educativos. Prohibida la reproducción para otros fi nes sin consentimiento escrito de los autores. Prohibida la venta.
La conciencia fonológica es fundamental para la decodicficación y comprensión de textos una de las estrategias para trabajar es mediante la realización de actividades que trabajen el reconocimiento de fonemas.
Para lo cual hemos preparado unas actividades en las que nuestros alumnos deberan de dividir las palabras en fonemas y señalar cuantos fonemas tiene cada palabra en unas tablas situadas a tal efecto.
La particularidad es que hemos intentado que con cada ficha podamos trabajar diferentes campos semánticos. Para comenzar animales.
Dentro de nuetras recomendaciones habituales aqui os dejamos una muy interesante es un blog denominado Informática para educación especial. Blog creado por Jose Manuel Marcos Logopeda del CPEE ALBORADA. En el que podeís encontrar una gran cantidad de materiales para trabajar con alumnos con NEE. Es de destacar sus tableros de comunicación y sus campos semánticos.
Aqui os dejamos un ejemplo de los tableros semánticos
(imagen extraida de su blog) Licencia: CC (BY-NC)
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC) Autor: José Manuel Marcos
Hemos preparado unas fichas para trabajar la memoria secuencial auditiva.
Para trabajar la memoria secuencial auditiva, iremos pronunciando las palabras de las fichas de forma paulatina, desde la parte superior con una palabra a la inferior con tres palabras, el alumno tendrá que ir repitiendo las palabras que escucha.
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Estas fichas nos van a ser de utilidad para trabajar la atención, orientación espacial y la identificación. Estas actividades nos pueden ayudar a detectar dificultades de localización, identificación o confusiones,en casos de dilexias, disgrafías o paragrafías y en general para cuando existan problemas de latanción además de lectura o escritura.
Constan de una matriz de 10×10 en la que hay 8 símbolos diferentes. Nuestros alumnos deben de contabilizar la cantidad que hay de cada uno de los símbolos.
Descargate las fichas de matrices en PDF
Fichas para trabajar la competencia matemática, en esta ocasion trabajaremos los conceptos mayor menor que otro número dado de una forma lúdica. Presentaremos a nuestros alumnos unas actividades consistentes en colorear las cajas que contengan al número mayor o menor a uno dado de diferentes colores.
Cuando acaben la ficha; SORPRESA un número aparacera misteriosamente dibujado y tendrán que avergiguarlo ¿Cuál será?.
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Hemos preparado unas fichas para trabajar la memoria secuencial auditiva.
Para trabajar la memoria secuencial auditiva, iremos pronunciando las palabras de las fichas de forma paulatina, desde la parte superior con una palabra a la inferior con tres palabras, el alumno tendrá que ir repitiendo las palabras que escucha.
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