Continuamos con nuetras fichas sudokus coloreando, de tal forma que trabajaremos la atención, coordinación visomotriz, grafomotricidad, percepción visual y capacidad de razonamiento de forma lúdica y divertida.
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Continuamos con nuetras fichas sudokus coloreando, de tal forma que trabajaremos la atención, coordinación visomotriz, grafomotricidad, percepción visual y capacidad de razonamiento de forma lúdica y divertida.
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Con estos dominos podemos trabajar un montón de cosas; ATENCIÓN, MEMORIA, PERCEPCIÓN DE DIFERENCIAS, LATERALIDAD. Puedes usarlo como dominó o jugar a hacer parejas colocándolas hacia abajo, jugar a la percepción de diferencias, etc.
Con estos dominos podemos trabajar un montón de cosas; ATENCIÓN, MEMORIA, PERCEPCIÓN DE DIFERENCIAS, LATERALIDAD. Puedes usarlo como dominó o jugar a hacer parejas colocándolas hacia abajo, jugar a la percepción de diferencias, etc.
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Es importante a la hora realizar actividades de cualquier índole con nuestros alumnos, preparar materiales para evaluarlos y para que ellos se autovalúen. Así como recursos para premiar su esfuerzo y trabajo. Con estas fichas os proponemos de forma lúdica algunas ideas para evaluarlos y para que ellos se autoevalúen.
Aqui os dejamos algunas imágenes de las fichas.
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A continuación os presentamos nuestras nuevas fichas sudokus coloreando, de tal forma que trabajaremos la atención, coordinación visomotriz, grafomotricidad, percepción visual y capacidad de razonamiento de forma lúdica y divertida.
Sudokus coloreando:
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Dentro de nuestras fichas y actividades para fomentar la lectoescritura en nuestras clases hemos preparado un bingo de letras.
Con este material y de forma lúdica se puede trabajar el reconocimiento de las letras la percepción visual, la atención y la discriminación auditiva de una forma lúdica y divertida.
El bingo consta de 10 cartones y de 2 tarjetas para recortar las 18 letyras que conforman el juego.
Os dejamos un ejemplo de los cartones y las tarjetas y el archivo en PDF con todo el juego.
CARTONES
TARJETAS
Con estos dominos podemos trabajar un montón de cosas; ATENCIÓN, MEMORIA, PERCEPCIÓN DE DIFERENCIAS, LATERALIDAD. Puedes usarlo como dominó o jugar a hacer parejas colocándolas hacia abajo, jugar a la percepción de diferencias, etc
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Recomendaciones para leer realizadas por el portal educativo de Educared Argentina de la Fundación Telefónica.
Indicaremos si esta destinada a lectores expertos y que tipo de lectura es: teatro, poesía, cuentos,etc.
Proponemos que desde clase se trabajen de cada lectura diferentes aspectos como velocidad lectora, lectura comprensiva, vocabulario, ortografía, etc
Aqui os dejaremos un enlace directo a la pagina de Educared Argentina, Biblioteca imaginaria con los enlaces para la versión en PDF y HTML (ver la lectura on-line):
Poesías para lectores intermedios
Texto: Diana Briones
Imagen: Pablo David Sanchez
¿Con qué sueñan los gatos? Este poema nos revela un tierno misterio felino.
Texto © 2009 Diana Briones. Imagen © 2009 Pablo David Sanchez. Permitida la reproducción no comercial,
para uso personal y/o fines educativos.
Los que seguís este blog, sabéis que durante el Verano Maribel y yo , realizamos proyectos de voluntariado en Perú y Madagascar. Este verano y despues de tres años en el extrangero hemos dedicido realizar nuestro voluntariado aqui en España concretamente en Melilla, con niños desfavorecidos, en una colonia de verano por lo que nos será imposible atender el blog durante estos quince dias.
Solo despedirnos de todos vosotros hasta Septiembre, mes en el que llegaremos con ganas e ilusiones renovadas.
Y como siempre decimos
Cuando se comparte comida, queda la mitad de la comida; cuando se comparte dinero, queda la mitad del dinero; cuando se comparte conocimiento, queda el Doble
Con estos dominos podemos trabajar un montón de cosas; ATENCIÓN, MEMORIA, PERCEPCIÓN DE DIFERENCIAS, LATERALIDAD. Puedes usarlo como dominó o jugar a hacer parejas colocándolas hacia abajo, jugar a la percepción de diferencias, etc
Hemos preparado unas fichas para trabajar la memoria secuencial auditiva.
Para trabajar la memoria secuencial auditiva, iremos pronunciando las palabras de las fichas de forma paulatina, desde la parte superior con una palabra a la inferior con tres palabras, el alumno tendrá que ir repitiendo las palabras que escucha.
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